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Café à la montréalaise

Montréal est en passe de (re)devenir une destination pour le café. Mieux encore, la «Renaissance du café à Montréal» risque d’avoir des conséquences bénéfiques pour l’ensemble du milieu culinaire de la métropole québécoise.

Cette thèse peut sembler personnelle et je n’entends pas la proposer de façon dogmatique. Mais en me mêlant au milieu du café à Montréal, j’ai accumulé un certain nombre d’impressions qu’il me ferait plaisir de partager. Il y a même de la «pensée magique» dans tout ça en ce sens qu’il me semble plus facile de rebâtir la scène montréalaise du café si nous avons une idée assez juste de ce qui constitue la spécificité montréalaise.

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The Nearest Book

Rules:

  • Grab the book nearest you. Right now.
  • Turn to page 56.
  • Find the fifth sentence.
  • Post that sentence along with these instructions in a note to your wall or on your blog. Please post your quote in a comment to this post as well.

It is thus clear that, except for the rulers and the literate, language could hardly be a criterion of nationhood, and even for these it was first necessary to choose a national vernacular (in a standardized literary form) over the more prestigious languages, holy or classical or both, which were, for small elites, perfectly practicable means of administrative or intellectual communication, public debate, or even — one thinks of classical Persian in the Mughal Empire, classical Chinese in Heian Japan — of literary composition.

Hobsbawm, Eric J. Nations and Nationalism Since 1780: Programme, Myth, Reality. Cambridge: Cambridge University Press, 1990. 

Blogging Academe

LibriVox founder and Montreal geek Hugh McGuire recently posted a blog entry in which he gave a series of nine arguments for academics to blog:

Why Academics Should Blog

Hugh’s post reminded me of one of my favourite blogposts by an academic, a pointed defence of blogging by Mark Liberman, of Language Log fame.
Raising standards –by lowering them

While I do agree with Hugh’s points, I would like to reframe and rephrase them.

Clearly, I’m enthusiastic about blogging. Not that I think every academic should, needs to, ought to blog. But I do see clear benefits of blogging in academic contexts.

Academics do a number of different things, from search committees to academic advising. Here, I focus on three main dimensions of an academic’s life: research, teaching, and community outreach. Other items in a professor’s job description may benefit from blogging but these three main components tend to be rather prominent in terms of PTR (promotion, tenure, reappointment). What’s more, blogging can help integrate these dimensions of academic life in a single set of activities.

Impact

In relation to scholarship, the term “impact” often refers to the measurable effects of a scholar’s publication through a specific field. “Citation impact,” for instance, refers to the number of times a given journal article has been cited by other scholars. This kind of measurement is directly linked to Google’s PageRank algorithm which is used to assess the relevance of their search results. The very concept of “citation impact” relates very directly to the “publish or perish” system which, I would argue, does more to increase stress levels among full-time academic than to enhance scholarship. As such, it may need some rethinking. What does “citation impact” really measure? Is the most frequently cited text on a given subject necessarily the most relevant? Isn’t there a clustering effect, with some small groups of well-known scholars citing one another without paying attention to whatever else may happen in their field, especially in other languages?

An advantage of blogging is that this type of impact is easy to monitor. Most blogging platforms have specific features for “statistics,” which let bloggers see which of their posts have been visited (“hit”) most frequently. More sophisticated analysis is available on some blogging platforms, especially on paid ones. These are meant to help bloggers monetize their blogs through advertising. But the same features can be quite useful to an academic who wants to see which blog entries seem to attract the most traffic.

Closer to “citation impact” is the fact that links to a given post are visible within that post through the ping and trackback systems. If another blogger links to this very blogpost, a link to that second blogger’s post will appear under mine as a link. In other words, a blogpost can embed future references.

In terms of teaching, thinking about impact through blogging can also have interesting effects. If students are blogging, they can cite and link to diverse items and these connections can serve as a representation of the constructive character of learning. But even if students don’t blog, a teacher blogging course-related material can increase the visibility of that course. In some cases, this visibility may lead to inter-institutional collaboration or increased enrollment.

Transparency

While secrecy may be essential in some academic projects, most academics tend to adopt a favourable attitude toward transparency. Academia is about sharing information and spreading knowledge, not about protecting information or about limiting knowledge to a select few.

Bloggers typically value transparency.

There are several ethical issues which relate to transparency. Some ethical principles prevent transparency (for instance, most research projects involving “human subjects” require anonymity). But academic ethics typically go with increased transparency on the part of the researcher. For instance, informed consent by a “human subject” requires complete disclosure of how the data will be used and protected. There are usually requirements for the primary investigator to be reachable during the research project.

Transparency is also valuable in teaching. While some things should probably remain secret (say, answers to exam questions), easy access to a number of documents makes a lot of sense in learning contexts.

Public Intellectuals

It seems that the term “intellectual” gained currency as a label for individuals engaged in public debates. While public engagement has taken a different type of significance, over the years, but the responsibility for intellectuals to communicate publicly is still a matter of interest.

Through blogging, anyone can engage in public debate, discourse, or dialogue.

Reciprocity

Scholars working with “human subjects” often think about reciprocity. While remuneration may be the primary mode of retribution for participation in a research project, a broader concept of reciprocity is often at stake. Those who participated in the project usually have a “right to know” about the results of that study. Even when it isn’t the case and the results of the study remain secret, the asymmetry of human subjects revealing something about themselves to scholars who reveal nothing seems to clash with fundamental principles in contemporary academia.

Reciprocity in teaching can lead directly to some important constructivist principles. The roles of learners and teachers, while not completely interchangeable, are reciprocal. A teacher may learn and a learner may teach.

Playing with Concepts

Blogging makes it easy to try concepts out. More than “thinking out loud,” the type of blogging activity I’m thinking about can serve as a way to “put ideas on paper” (without actual paper) and eventually get feedback on those ideas.

In my experience, microblogging (Identi.ca, Twitter…) has been more efficient than extended blogging in terms of getting conceptual feedback. In fact, social networks (Facebook, more specifically) have been even more conducive to hashing out concepts.

Many academics do hash concepts out with students, especially with graduate students. The advantage is that students are likely to understand concepts quickly as they already share some of the same references as the academic who is playing with those concepts. There’s already a context for mutual understanding. The disadvantage is that a classroom context is fairly narrow to really try out the implications of a concept.

A method I like to use is to use fairly catchy phrases and leave concepts fairly raw, at first. I then try the same concept in diverse contexts, on my blogs or off.

The main example I have in mind is the “social butterfly effect.” It may sound silly at first but I find it can be a basis for discussion, especially if it spreads a bit.

A subpoint, here, is that this method allows for “gauging interest” in new concepts and it can often lead one in completely new directions. By blogging about concepts, an academic can tell if this concept has a chance to stick in a broad frame (outside the Ivory Tower) and may be given insight from outside disciplines.

Playing with Writing

This one probably applies more to “junior academics” (including students) but it can also work with established academics who enjoy diversifying their writing styles. Simply put: blogwriting is writing practise.

A common idea, in cognitive research on expertise, is that it takes about ten thousand hours to become an expert. For better or worse, academics are experts at writing. And we gain that expertise through practise. In this context, it’s easy to see blogging as a “writing exercise.” At least, that would be a perspective to which I can relate.

My impression is that writing skills are most efficiently acquired through practise. The type of practise I have in mind is “low-stakes,” in the sense that the outcomes of a writing exercise are relatively inconsequential. The basis for this perspective is that self-consciousness, inhibition, and self-censorship tend to get in the way of fluid writing. High-stakes writing (such as graded assignments) can make a lot of sense at several stages in the learning process, but overemphasis on evaluating someone’s writing skills will likely stress out the writer more than make her/him motivated to write.

This impression is to a large extent personal. I readily notice that when I get too self-conscious about my own writing (self-unconscious, even), my writing becomes much less fluid. In fact, because writing about writing tends to make one self-conscious, my writing this post is much less efficient than my usual writing sessions.

In my mind, there’s a cognitive basis to this form of low-stakes, casual writing. As with language acquisition, learning occurs whether or not we’re corrected. According to most research in language acquisition, children acquire their native languages through exposure, not through a formal learning process. My guess is that the same apply to writing.

In some ways, this is a defence of drafts. “Draft out your ideas without overthinking what might be wrong about your writing.” Useful advice, at least in my experience. The further point is to do something with those drafts, the basis for the RERO principle: “release your text in the wild, even if it may not correspond to your standards.” Every text is a work in progress. Especially in a context where you’re likely to get feedback (i.e., blogging). Trial and error, with a feedback mechanism. In my experience, feedback on writing tends to be given in a thoughtful and subtle fashion while feedback on ideas can be quite harsh.

The notion of writing styles is relevant, here. Some of Hugh’s arguments about the need for blogging in academia revolve around the notion that “academics are bad writers.” My position is that academics are expert writers but that academic writing is a very specific beast. Hugh’s writing standards might clash with typical writing habits among academics (which often include neologisms and convoluted metaphors). Are Hugh’s standards appropriate in terms of academic writing? Possibly, but why then are academic texts rating so low on writing standards after having been reviewed by peers and heavily edited? The relativist’s answer is, to me, much more convincing: academic texts are typically judged through standards which are context-specific. Judging academic writing with outside standards is like judging French writing with English standards (or judging prose through the standards of classic poetry).

Still, there’s something to be said about readability. Especially when these texts are to be used outside academia. Much academic writing is meant to remain within the walls of the Ivory Tower yet most academic disciplines benefit from some interaction with “the general public.” Though it may not be taught in universities and colleges, the skill of writing for a broader public is quite valuable. In fact, it may easily be transferable to teaching, especially if students come from other disciplines. Furthermore, writing outside one’s discipline is required in any type of interdisciplinary context, including project proposals for funding agencies.

No specific writing style is implied in blogging. A blogger can use whatever style she/he chooses for her/his posts. At the same time, blogging tends to encourage writing which is broadly readable and makes regular use of hyperlinks to connect to further information. In my opinion, this type of writing is a quite appropriate one in which academics can extend their skills.

“Public Review”

Much of the preceding connects with peer review, which was the basis of Mark Liberman’s post.

In academia’s recent history, “peer reviewed publications” have become the hallmark of scholarly writing. Yet, as Steve McIntyre claims, the current state of academic peer review may not be as efficient at ensuring scholarly quality as its proponents claim it to be. As opposed to financial auditing, for instance, peer review implies very limited assessment based on data. And I would add that the very notion of “peer” could be assessed more carefully in such a context.

Overall, peer review seems to be relatively inefficient as a “reality check.” This might sound like a bold claim and I should provide data to support it. But I mostly want to provoke some thought as to what the peer review process really implies. This is not about reinventing the wheel but it is about making sure we question assumptions about the process.

Blogging implies public scrutiny. This directly relates to transparency, discussed above. But there is also the notion of giving the public the chance to engage with the outcomes of academic research. Sure, the general public sounds like a dangerous place to propose some ideas (especially if they have to do with health or national security). But we may give some thought to Linus’s law and think about the value of “crowdsourcing” academic falsification.

Food for Thought

There’s a lot more I want to add but I should heed my call to RERO. Otherwise, this post will remain in my draft posts for an indefinite period of time, gathering dust and not allowing any timely discussion. Perhaps more than at any other point, I would be grateful for any thoughtful comment about academic blogging.

In fact, I will post this blog entry “as is,” without careful proofreading. Hopefully, it will be the start of a discussion.

I will “send you off” with a few links related to blogging in academic contexts, followed by Hugh’s list of arguments.

Links on Academic Blogging

(With an Anthropological emphasis)

Hugh’s List

  1. You need to improve your writing
  2. Some of your ideas are dumb
  3. The point of academia is to expand knowledge
  4. Blogging expands your readership
  5. Blogging protects and promotes your ideas
  6. Blogging is Reputation
  7. Linking is better than footnotes
  8. Journals and blogs can (and should) coexist
  9. What have journals done for you lately?

Café Myriade Linkfest

Been meaning to write a blogpost, in French, about Montreal’s coffee scene. I’ve already written a few posts in English about it.

I sincerely think momentum is building right now and I like to ride this kind of wave.

But before I write that post, I’ll list several blog and forum entries about Café Myriade. Mainly because Myriade is the newest piece in Montreal’s coffee puzzle but also because it’s a wonderful café.

This list is what I call a “linkfest” and I admit that there’s a promotional component to this. Not necessarily to promote my own blog, but to maintain the “buzz” about Myriade.

Speaking of promotion… I find it interesting that October 28, the day Café Myriade did its Grand Opening, was also the day with the highest traffic on this blog since the day I launched it (January 9, 2006, following my first blog). And that difference is clearly coming from my two posts about Myriade, that day:

But my goal isn’t to get traffic. I do find it fun to observe fluctuations in traffic and I do get a small boast when I see an increase in traffic. But I care more about connecting with people than about generating traffic here. I’m quite certain I could create a high-traffic site, but this isn’t meant to be it.

My main goal, in this coverage of Montreal’s coffee scene, is to connect with different members of Montreal’s coffee community as well as to coffee-loving visitors to Montreal.

So, here’s a set of links to blog and forum posts about Café Myriade, Montreal’s newest café.

Microblogue d'événement

Version éditée d’un message que je viens d’envoyer à mon ami Martin Lessard.

Le contexte direct, c’est une discussion que nous avons eue au sujet de mon utilisation de Twitter, la principale plateforme de microblogue. Pendant un événement quelconque (conférence, réunion, etc.), j’utilise Twitter pour faire du blogue en temps réel, du liveblogue.

Contrairement à certains, je pense que l’utilisation du microblogue peut être adaptée aux besoins de chaque utilisateur. D’ailleurs, c’est un aspect de la technologie que je trouve admirable: la possibilité d’utiliser des outils pour d’autres usages que ceux pour lesquels ils ont été conçus. C’est là que la technologie au sens propre dépasse l’outil. Dans mon cours de culture matérielle, j’appelle ça “unintended uses”, concept tout simple qui a beaucoup d’implications en rapport aux liens sociaux dans la chaîne qui va de la conception et de la construction d’un outil jusqu’à son utilisation et son «impact» social.

Donc, mon message édité.
Je pense pas mal à cette question de tweets («messages» sur Twitter) considérés comme intempestifs. Alors je lance quelques idées.

Ça m’apporte pas mal, de bloguer en temps réel par l’entremise de Twitter. Vraiment, je vois ça comme prendre des notes en public. Faut dire que la prise de notes est une seconde nature, pour moi. C’est comme ça que je structure ma pensée. Surtout avec des “outliners” mais ça marche aussi en linéaire.

De ce côté, je fais un peu comme ces journalistes sur Twitter qui utilisent le microblogue comme carnet de notes. Andy Carvin est mon exemple préféré. Il tweete plus vite que moi et ses tweets sont aussi utiles qu’un article de journal. Ma démarche est plus proche de la «lecture active» et du sens critique, mais c’est un peu la même idée. Dans mon cas, ça me permet même de remplacer un billet de blogue par une série de tweets.

L’avantage de la prise de notes en temps réel s’est dévoilé entre autres lors d’une présentation de Johannes Fabian, anthropologue émérite qui était à Montréal pendant une semaine bien remplie, le mois dernier. Je livebloguais sa première présentation, sur Twitter. En face de moi, il y avait deux anthropologues de Concordia (Maximilian Forte et Owen Wiltshire) que je connais entre autres comme blogueurs. Les deux prenaient des notes et l’un d’entre eux enregistrait la séance. Dans mes tweets, j’ai essayé de ne pas trop résumer ce que Fabian disait mais je prenais des notes sur mes propres réactions, je faisais part de mes observations de l’auditoire et je réfléchissais à des implications des idées énoncées. Après la présentation, Maximilian me demandait si j’allais bloguer là-dessus. J’ai pu lui dire en toute franchise que c’était déjà fait. Et Owen, un de mes anciens étudiants qui travaille maintenant sur la publication académique et le blogue, a maintenant accès à mes notes complètes, avec “timeline”.
Puissante méthode de prise de notes!

L’avantage de l’aspect public c’est premièrement que je peux avoir des «commentaires» en temps réel. J’en ai pas autant que j’aimerais, mais ça reste ce que je cherche, les commentaires. Le microbloguage me donne plus de commentaires que mon blogue principal, ici même sur WordPress. Facebook me donne plus de commentaires que l’un ou l’autre, mais c’est une autre histoire.

Dans certains cas, le livebloguage donne lieu à une véritable conversation parallèle. Mon exemple préféré, c’est probablement cette interaction que j’ai eue avec John Milles à la fin de la session d’Isabelle Lopez, lors de PodCamp Montréal (#pcmtl08). On parlait de culture d’Internet et je proposais qu’il y avait «une» culture d’Internet (comme on peut dire qu’il y a «une» culture chrétienne, disons). Milles, qui ne me savait pas anthropologue, me fait alors un tweet à propos de la notion classique de culture pour les anthropologues (monolithique, spécifiée dans l’espace, intemporelle…). J’ai alors pu le diriger vers la «crise de la représentation» en anthropologie depuis 1986 avec Writing Culture de Clifford et Marcus. Il m’a par la suite envoyé des références de la littérature juridique.

Bien sûr, c’est l’idée du “backchannel” appliqué au ‘Net. Ça fonctionne de façon très efficace pour des événements comme SXSW et BarCamp puisque tout le monde tweete en même temps. Mais ça peut fonctionner pour d’autres événements, si la pratique devient plus commune.

More on this later.”

Je crois que le bloguage en temps réel lors d’événements augmente la visibilité de l’événement lui-même. Ça marcherait mieux si je mettais des “hashtags” à chaque tweet. (Les “hashtags” sont des étiquettes textuelles précédées de la notation ‘#’, qui permettent d’identifier des «messages»). Le problème, c’est que c’est pas vraiment pratique de taper des hashtags continuellement, du moins sur un iPod touch. De toutes façons, ce type de redondance semble peu utile.

More on this later.”

Évidemment, le fait de microbloguer autant augmente un peu ma propre visibilité. Ces temps-ci, je commence à penser à des façons de me «vendre». C’est un peu difficile pour moi parce que j’ai pas l’habitude de me vendre et que je vois l’humilité comme une vertu. Mais ça semble nécessaire et je me cherche des moyens de me vendre tout en restant moi-même. Twitter me permet de me mettre en valeur dans un contexte qui rend cette pratique tout à fait appropriée (selon moi).

D’ailleurs, j’ai commencé à utiliser Twitter comme méthode de réseautage, pendant que j’étais à Austin. C’était quelques jours avant SXSW et je voulais me faire connaître localement. D’ailleurs, je conserve certaines choses de cette époque, y compris des contacts sur Twitter.

Ma méthode était toute simple: je me suis mis à «suivre» tous ceux qui suivaient @BarCampAustin. Ça faisait un bon paquet et ça me permettait de voir ce qui se passait. D’ailleurs, ça m’a permis d’aller observer des événements organisés par du monde de SXSW comme Gary Vaynerchuk et Scott Beale. Pour un ethnographe, y’a rien comme voir Kevin Rose avec son «entourage» ou d’apprendre que Dr. Tiki est d’origine lavalloise. 😉

Dans les “features” du microbloguage que je trouve particulièrement intéressantes, il y a les notations en ‘@’ et en ‘#’. Ni l’une, ni l’autre n’est si pratique sur un iPod touch, du moins avec les applis qu’on a. Mais le concept de base est très intéressant. Le ‘@’ est un peu l’équivalent du ping ou trackback, pouvant servir à attirer l’attention de quelqu’un d’autre (cette notation permet les réponses directes à des messages). C’est assez puissant comme principe et ça aide beaucoup dans le livebloguage (Muriel Ide et Martin Lessard ont utilisé cette méthode pour me contacter pendant WebCom/-Camp).

More on this later.”

D’après moi, avec des geeks, cette pratique du microblogue d’événement s’intensifie. Il prend même une place prépondérante, donnant au microblogue ce statut que les journalistes ont tant de difficulté à saisir. Lorsqu’il se passe quelque-chose, le microblogue est là pour couvrir l’événement.

Ce qui m’amène à ce “later“. Tout simple, dans le fond. Des instances de microblogues pour des événements. Surtout pour des événements préparés à l’avance, mais ça peut être une structure ad hoc à la Ushahidi d’Erik Hersman.

Laconica d’Evan Prodromou est tout désigné pour remplir la fonction à laquelle je pense mais ça peut être sur n’importe quelle plateforme. J’aime bien Identi.ca, qui est la plus grande instance Laconica. Par contre, j’utilise plus facilement Twitter, entre autres parce qu’il y a des clients Twitter pour l’iPod touch (y compris avec localisation).

Imaginons une (anti-)conférence à la PodCamp. Le même principe s’applique aux événements en-ligne (du genre “WebConference”) mais les rencontres face-à-face ont justement des avantages grâce au microbloguage. Surtout si on pense à la “serendipity”, à l’utilisation de plusieurs canaux de communication (cognitivement moins coûteuse dans un contexte de coprésence), à la facilité des conversations en petits groupes et au «langage non-verbal».

Donc, chaque événement a une instance de microblogue. Ça coûte pratiquement rien à gérer et ça peut vraiment ajouter de la valeur à l’événement.

Chaque personne inscrite à l’événement a un compte de microblogue qui est spécifique à l’instance de cet événement (ou peut utiliser un compte Laconica d’une autre instance et s’inscrire sur la nouvelle instance). Par défaut, tout le monde «suit» tout le monde (tout le monde est incrit pour voir tous les messages). Sur chaque “nametag” de la conférence, l’identifiant de la personne apparaît. Chaque présentateur est aussi lié à son identifiant. Le profil de chaque utilisateur peut être calqué sur un autre profil ou créé spécifiquement pour l’événement. Les portraits photos sont privilégiés, mais les avatars sont aussi permis. Tout ce qui est envoyé à travers l’instance est archivé et catalogué. S’il y a des façons de spécifier des positions dans l’espace, de façon précise (peut-être même avec une RFID qu’on peut désactiver), ce positionnement est inscrit dans l’instance. Comme ça, on peut se retrouver plus facilement pour discuter en semi-privé. D’ailleurs, ça serait facile d’inclure une façon de prendre des rendez-vous ou de noter des détails de conversations, pour se remémorer le tout plus tard. De belles intégrations possibles avec Google Calendar, par exemple.

Comme la liste des membres de l’instance est limitée, on peut avoir une appli qui facilite les notations ‘@’. Recherche «incrémentale», carnet d’adresse, auto-complétion… Les @ des présentateurs sont sous-entendus lors des présentations, on n’a pas à taper leurs noms au complet pour les citer. Dans le cas de conversations à plusieurs, ça devient légèrement compliqué, mais on peut quand même avoir une liste courte si c’est un panel ou d’autres méthodes si c’est plus large. D’ailleurs, les modérateurs pourraient utiliser ça pour faire la liste d’attente des interventions. (Ça, c’est du bonbon! J’imagine ce que ça donnerait à L’Université autrement!)

Comme Evan Prodromou en parlait lors de PodCamp Montréal, il y a toute la question du “microcasting” qui prend de l’ampleur. Avec une instance de microblogue liée à un événement, on pourrait avoir de la distribution de fichiers à l’interne. Fichiers de présentation (Powerpoint ou autre), fichiers médias, liens, etc. Les présentateurs peuvent préparer le tout à l’avance et envoyer leurs trucs au moment opportun. À la rigueur, ça peut même remplacer certaines utilisations de Powerpoint!

Plutôt que de devoir taper des hashtags d’événements (#pcmtl08), on n’a qu’à envoyer ses messages sur l’instance spécifique. Ceux qui ne participent pas à l’événement ne sont pas inondés de messages inopportuns. Nul besoin d’arrêter de suivre quelqu’un qui participe à un tel événement (comme ç’a été le cas avec #pcmtl08).

Une fois l’événement terminé, on peut faire ce qu’on veut avec l’instance. On peut y revenir, par exemple pour consulter la liste complète des participants. On peut retravailler ses notes pour les transformer en billets et même rapports. Ou on peut tout mettre ça de côté.

Pour le reste, ça serait comme l’utilisation de Twitter lors de SXSWi (y compris le cas Lacy, que je trouve fascinant) ou autre événement geek typique. Dans certains cas, les gens envoient les tweets directement sur des écrans autour des présentateurs.

Avec une instance spécifique, les choses sont plus simple à gérer. En plus, peu de risques de voir l’instance tomber en panne, comme c’était souvent le cas avec Twitter, pendant une assez longue période.

C’est une série d’idées en l’air et je tiens pas au détail spécifique. Mais je crois qu’il y a un besoin réel et que ça aide à mettre plusieurs choses sur une même plateforme. D’ailleurs, j’y avais pas trop pensé mais ça peut avoir des effets intéressants pour la gestion de conférences, pour des rencontres en-ligne, pour la couverture médiatique d’événements d’actualités, etc. Certains pourraient même penser à des modèles d’affaire qui incluent le microblogue comme valeur ajoutée. (Différents types de comptes, possibilité d’assister gratuitement à des conférences sans compte sur l’instance…)

Qu’en pensez-vous?

Actively Reading Mainstream Media about Blogging

Like Gregory Kohs, I’ve learnt not to “wrestle with a pig.” And “I know you shouldn’t feed the trolls.” But Diigo makes it easy for me to comment through annotation. So I’ve done so. As an exercise.

Besides, Jason Calacanis‘s call to the “JasonNation” was too funny not to be heeded.
Just don’t expect me to take the linkbait. Now, if Boutin were French-Canadian, that’d be a different story… 😉

  • tags: no_tag

    • anthropologically isolated subculture of elite bloggers,
      • In what sense is that group isolated? By virtue of being an elite or by lack of links with other people? The first is tautological, the second is absurd. – post by enkerli
    • Blogging has entered the mainstream
      • Probably the core point of this piece. Apparently the one which finds the most support among commenters. Yet “the lead” is so “buried” that this specific point gets almost lost. – post by enkerli
    • every new medium in history
      • To enhance a text, statements like these would probably require the apparatus of an actual historical perspective. Chances are, the person who wrote this thought about some analogue or two but failed to really think about the complete history of media. – post by enkerli
    • Twitter messages, usually sent from mobile phones, are fewer than 140 characters long and answer the question “What are you doing?”
      • Fairly appropriate description of one form of microblogging. But this would have been an excellent opportunity to discuss what the implications of this potential shift to microblogging really are. Given the source of this piece, one would have expected some insight into the financial implications, at the very least. – post by enkerli
    • Google, the Wal-Mart of the internet
      • Such an off-hand comment is a very inefficient way to bring about real discussion. It’s either superfluous or incomplete. – post by enkerli
    • runs Twitter
      • Given the context (with Jack Dorsey and Biz Stone as other key figures), this statement is too ambiguous to be really useful. Yes, Williams is CEO and a CEO “runs” a company. But the immediate context for this statement makes it sound as if Williams had single-handedly taken control of Twitter, as a direct consequence of the Blogger buyout. – post by enkerli
    • These “new media” firms are now suffering from the same advertising slowdown as their offline rivals. Gawker, a gossip-blog empire, has already begun laying off bloggers.
      • Surprising that such an important part of the story should only merit two sentences in the article. Especially in The Economist. What’s more problematic is that it seems to imply that the Gawker layoffs might be representative of the inexorable effects of the advertising slowdown. In a business-oriented publication, such an assertion merits thorough analysis. – post by enkerli
    • just another business tool
      • Sounds dismissive. Did strumpette write this? – post by enkerli
    • any sense that
      • Absolute statements like these are enough to make critical thinkers cringe. – post by enkerli
    • Now they are gone, but they are also ubiquitous, as features of almost every mobile phone.
      • Brief description of something which could lead to actual insight. Underdeveloped as is, could merit its own article. Too fragmentary in this context. – post by enkerli

Posted from Diigo. The rest of my favorite links are here.

Son of an Anthropologist

Since Barack Obama’s electoral victory, I’ve been saying jokingly that since Barack’s mother (Ann Dunham) was an anthropologist, anthropology has won.

Not a very funny joke and not a joke which seems to carry something very deep. After all, talking about a politician’s mother’s disciplinary affiliations sounds about as absurd as assigning foreign policy experience to somebody who’s been living relatively close to a foreign country.

But I feel there is, in fact, something deeper about Obama’s connection to anthropology. And I say this as a son of an occupational therapist and a Piaget-trained pedagogue.

There’s a difference between experience, expertise, training, and what we call “enculturation,” in anthropology. Put simply, enculturation is the seamless way through which each of us learns how to behave in specific cultural contexts. Typical examples include things like gestures or some deeply-held beliefs. It’s a fairly simple concept to grasp but it has many implications, including in the endless nature/nurture debates, which are an oft-forgotten but still fundamental part of anthropology.

So the anthropological side of Obama I’m alluding to isn’t training as an anthropologist, expertise in the minutiae of current anthropological theory, or experience in the field. But it’s a little “nugget of anthropological awareness.” An attention to diversity which makes him sound, at times, like an anthropologist. Much has been made of Obama’s genes. But his mother also played a major role in his enculturation and Obama has been on the record in terms of his mother’s influence on his political ideas. I would claim that Obama’s “anthropology-ness” runs somehow deeper than even he might realize.

And it’s not so difficult to discuss.

In educational fields, it’s fairly common to talk about second-generation students, at least in terms of university education. The notion, especially in sociological circles in the U.S., is that children of people with a university background get some type of “headstart” in terms of their university career. One reason can simply be that parents with university degrees might value university training more than parents who didn’t obtain such degrees. There’s also a class argument, which runs very well in discussions about fairness and equity. But there might also be something about this kind of informal learning which can prepare people to be accepted as university students. There’s even something to be said about the basic behaviour of the typical university student and how conducive it might be for success in university contexts.

I’ve certainly felt something like this. I was “predestined” to university since: both of my parents and both of my step-brothers had obtained university degrees, my father was teaching in universities as part-time faculty, my mother’s first husband was a university professor, and most of my family’s friends were academia-savvy. Even through elementary and secondary education, I was perceived to be studious even though I only studied a handful of times before entering university. When I did enter university, I finally felt that I belonged. And things were relatively easy for me. The fact that I didn’t have to learn how to behave as a student had something to do with it.

Something similar is clearly at stake in terms of performing arts, where it may be confused with “talent.” The reason that Hollywood has seen so many multi-generational families of actors simply cannot be found in some “innate abilty to act.” In music, the proportion of musicians coming from “musical families” clearly has some social basis but it also has to do with informal training. Research on expertise, at least as it’s described to the outside world, seems to lead to similar ideas. Even without getting direct experience, children may “pick up” certain skills by virtue of being raised in an environment which gives prominence to those skills. Cognitively, it makes a lot of sense. Especially if we think about skill transfers.

A teacher might readily recognize something like “raw skills from enculturation.” I haven’t had many anthropology students whose parents were anthropologists but there’s something about people who already have an anthropological “background” before entering the field which is easy to spot. It doesn’t necessarily make things easier for these students, in the long run. Given the fact that the discipline changes continuously and that it’s already quite broad, “raw skills” in anthropology may even be a hindrance, at times. But something has “clicked,” for those who already have an anthropological background.

The “click” to which I’m referring relates to habits of thinking which tend to happen after some abduction- or epiphany-style moment of realization/conceptualization. In terms of educational theory, this “click” is surely linked to a “position” in Perry’s Forms of Intellectual and Ethical Development, But I usually talk about it as “the moment at which everything starts to maken sense, in terms of basic anthropological issues and concepts.” It can’t be forced and it doesn’t seem to relate that directly to the way anthropology is taught. As I tend to say, “learning happens despite teachers.” This kind of learning moment is certainly a case in point.

Because anthropological approaches tend to be quite distinct from approaches typically used in other disciplines, this “clicking moment” is especially prominent in introductory courses in cultural anthropology. It often happens at different moments during the semester, for diverse students. There are some students for whom it never occurs. And there are students who enter such courses after the “click” had already happened.

To be honest, I simply assume that this “anthro click” has happened to Barack Obama a while ago and that if he did take introductory courses in cultural anthropology, things probably seemed to make sense to him without much effort. Not that it implies anything about grades he would have received, how much material he would have retained, or how pleasant he would have thought the course to be. But I can just imagine a young Obama in some kind of ANTH 101 course thinking that much of us is just common sense.

I certainly assume that GBN member (and well-known anthropologist) Mary Catherine Bateson experienced the click way before entering the field. The reason I’m singling her out is that she’s the daughter of two very prominent figures in cultural anthropology: Margaret Mead and Gregory Bateson. Mead and Bateson constituted one of the best-known anthropological couples in the history of the discipline: some discussions they’ve had are a matter of disciplinary discussion (I remember one about the use of a tripod in field recordings). Also, Mead was specifically concerned with enculturation and probably thought about informal learning as she raised her daughter (apparently, Dr. Benjamin Spock was Margaret Mead’s pediatrician). Plus, Mary Catherine Bateson herself participated in her father’s work, even as a child. I don’t know how things went for her when she first entered the field of anthropology but it seems that she received her BA from Radcliffe at age 21 and her PhD from Harvard three years later. I know things were quite fast, in those days, but I’d still venture the guess that Bateson was among the younger people to receive a PhD in anthropology. What I’m wondering, though, is how she felt about her family background. She probably wrote about this in some of her books but I haven’t read them, yet.

Much of the reason I’m writing about this probably relates to the fact that I’ve once been told that I was relatively normal for the son of a psychologist. But I was also thinking about both Bateson and Obama for different reasons, so I took the opportunity to write about the both of them in the same post.

Besides, this is precisely the kind of blogpost I enjoy writing on a RERO basis.

Intello

C’est un billet un peu difficile à écrire, mais je crois que c’est important pour moi de le laisser sortir.

La difficulté provient du fait que mon ton va probablement sonner opiniâtre. Pire, je risque de froisser la sensibilité de certains. Et pour rendre les choses presque tragiques, je vais parler de façon négative de certains individus. C’est vraiment pas mon genre. Et il n’y a aucun jugement de valeur sur les personnes impliquées. Je pense à des comportements que je trouve quelque peu déplacés et je me sens un certain devoir d’honnêteté et de franchise, à ce sujet. Mais je sais déjà que ça peut paraître insultant.

Les personnes que j’ai choisies sont des «personnalités publiques», habituées à la brûlure de l’opinion publique. Si elles aboutissent sur ce billet, elles le concevront comme un de ces commentaires critiques mal digérés qu’elles ont l’habitude de recevoir, dans leur courrier des lecteurs. Je ne m’inquiète donc pas pour leurs réactions. Les gens qui apprécient ces personnes auront probablement avoir une réaction similaire à celle de leurs idoles. Elles n’auront sans doûte pas l’envie de revenir sur mon blogue, mais je cherche pas à me bâtir un lectorat extensif. Par contre, ce qui m’embête un peu, c’est que mes propos risquent de modifier un peu l’opinion de certaines personnes à mon égard. C’est un risque à prendre mais mes os ne sont pas de verre et le jeu en vaut la chandelle.

Mais avant d’accuser des gens, une mise en contexte.

Comme c’est probablement évident, je réfléchis ces temps-ci aux «intellectuels», à la perception de l’intelligence et à divers personnages sociaux. Le présent billet s’inscrit en continuité assez directe, dans mon esprit, avec trois billets que j’ai écrits au cours des deux derniers mois, dont deux en anglais et un en français.

Dans une certaine mesure, le présent billet me trottait dans la tête pendant que j’écrivais ces autres billets. Je peux entrer dans le vif du sujet: ce qu’est un «intello», selon moi.

Non, je n’utilise pas «intello» comme simple diminutif d’«intellectuel». Et ce n’est pas même une question de préciser des connotations négatives ou positives. Je parle de personnages sociaux distincts. Pour être le plus franc possible, je m’assume en tant qu’«intellectuel» mais je souhaite ardemment ne pas être un «intello». Pour moi, l’«intello» n’a de l’«intellectuel» que l’apparence et non la substance. En somme, l’intello est un «pseudo-intellectuel».

Vous me voyez probablement venir, mais je veux être précis. Je ne parle pas ici de «mauvais intellectuels» ou d’intellectuels que je juge comme inférieurs. Je parle de personne qui adoptent un comportement qui fait appel au personnage de l’intellectuel par pur désir de positionnement social. Bref, des imposteurs.

Le mot est fort mais il me semble d’autant plus approprié qu’il est utilisé pour désigner ce que les coachs de vie appellent «le syndrome de l’imposteur» (“impostor syndrome” ou “imposter syndrome”, en anglais). Je m’intéresse beaucoup à cette notion d’imposture parce que la plupart des descriptions qui en sont faites semblent correspondre très précisémment à quelque-chose que je ressentais de façon très forte jusqu’à tout récemment. D’ailleurs, c’est en passant à travers cette impression d’imposture que j’ai réussi à atteindre de nouveau la sérénité.

C’est quoi, ce «syndrome de l’imposteur»? Eh bien, déjà, c’est pas vraiment un «syndrome». C’est plutôt une façon de décrire un ensemble de phénomènes psychiques qui semblent affecter certaines personnes, surtout celles qui semblent réussir.

La base, c’est un sentiment que notre réussite n’est pas basée sur des capacités concrètes, liées à nos réussites, mais sur la chance, le charme ou une espèce d’inertie. «Si j’atteins ce niveau c’est parce que les gens m’assignent des qualités que je n’ai pas, parce que je suis bien tombé(e), ou parce que je suis simplement resté(e) assez longtemps dans cette position.» Les recherches originales sur ce phénomène, par Clance et Imes, portaient sur des «femmes qui réussissent» (“high achieving women“). Mais le même phénomène se produit chez des hommes.

Après avoir pu identifier ce phénomène chez moi, j’ai non seulement effectué certaines réflexions introspectives mais j’ai eu l’occasion d’en discuter avec plusieurs personnes. Les réactions varient passablement, d’une personne à l’autre. Une personne dont le parcours académique me semble le plus intéressant m’a récemment avoué avoir longtemps souffert de cette impression d’imposture (et je parle de quelqu’un avec beaucoup de prestige). Plusieurs autres personnes ont parlé de ce phénomène comme étant inévitable ou du moins très courant, surtout dans le milieu académique. D’autres encores ont eu une attitude somme toute assez condescendante à l’égard de celles et ceux qui sont affecté(e)s par cette impression d’imposture. Et plusieurs personnes, y compris des psychologues, m’ont permis de trouver une issue personnelle à la paralysie que cette impression semble provoquer.

Et c’est vraiment tout simple: les vrais imposteurs ne se posent pas la question s’ils sont ou non imposteurs.

Je sais pas si c’est une affirmation si valide. Mais cette simple idée m’a beaucoup aidé à comprendre que ce sentiment d’imposture était, du moins dans mon cas, basé sur des critères inappropriés.

Pour revenir à l’intello comme imposteur. D’après moi, l’intello est celui (ou celle, il y a certaines femmes comme ça) qui ne se pose pas de question par rapport à son imposture intellectuelle. Ça semble simpliste, comme définition. Mais, en contexte, ça fonctionne.

Et ça me fait penser à plusieurs représentations de cet intello. Peut-être ma préférée, c’est dans une chanson de Brel sur Les paumés du petit matin (version vidéo, à partir de 3:25). Mon interprétation des paroles de cette chanson tourne autour du fait que les personnages décrits sont des intellos, qui font semblant d’être des intellectuels. Le passage qui me semble le plus pertinent à cet égard:

Ils se racontent à minuit
Les poèmes qu’ils n’ont pas lus
Les romans qu’ils n’ont pas écrits
Les amours qu’ils n’ont pas vécues
Les vérités qui ne servent à rien

Tout de suite, je me mets à me poser toutes sortes de questions par rapport à mes propres agissements. «Ai-je fait ça, moi?» J’ai beau être sorti de l’impasse, j’ai encore certains réflexes. Et le fait est que j’ai déjà discuté de chacun de ces sujets sans en avoir d’expérience directe. Par contre, même si je suis honnête au sujet de mon expérience indirecte, je continue à me poser des questions. Selon mon interprétation de cette chanson de Brel, ceux qu’il décrivait n’étaient ni honnête ni porté à la remise en question.

Un passage, plus tôt dans la chanson, sonne comme une description très directe de ce que craignent ceux qui se croient imposteurs:

Elles elles ont l’arrogance
Des filles qui ont de la poitrine
Eux ils ont cette assurance
Des hommes dont on devine
Que le papa a eu de la chance

La différence, encore là, entre les vrais imposteurs et ceux qui craignent de l’être, c’est dans l’attitude: l’arrogance et l’assurance. Rien de mal avec l’assurance, c’est une attitude qui peut être révélatrice d’une saine estime de soi. Et l’arrogance n’est pas un crime. Mais ce genre d’attitude est la base même de ce que j’ai décrié dans des billets précédents.

Donc, contrairement à l’intellectuel, l’intello fait preuve d’arrogance ou d’assurance excessive. Ça semble clair. Mais est-ce suffisant?

Je sais pas. Surtout que j’ai acquis pas mal d’assurance, au cours des derniers mois, et mon attitude a balancé d’un côté moins humble, pendant un certain temps. C’était une des bases de mon billet sur l’égocentrisme. Je crois par contre être revenu à mon attitude usuelle qui, sans être excessivement humble, n’en est pas arrogante pour autant. Du moins, selon moi. Peut-être ai-je tort et je serais dans ce cas un intello. Soit. Mais, au moins, je réfléchis sérieusement à la question et si je m’assume en tant qu’intellectuel ce n’est pas pour m’affubler d’un titre mais bien pour accepter une étiquette qui m’a collé à la peau toute ma vie.

On revient finalement à ceux que j’accuse d’être des intellos. Et c’est la partie difficile de ce billet, malgré toutes mes précautions. Je n’ai pas encore décidé combien de personnes il me serait approprié de nommer, dans ce contexte. Mais je vais commencer avec deux. Je n’ajouterai pas de liens vers leurs profils parce que mon but n’est pas d’attirer leur attention. Tel que mentionné plus haut, j’ai pas non plus peur qu’elles puissent lire ce billet.

Donc, vous voulez des noms?

[Roulement de tambour…]

Richard Martineau et John C. Dvorak.

Voilà, c’est dit.

Bon, pour ceux qui me connaissent, c’est peut-être pas très surprenant. Et ce sont deux journalistes assez controversés, ce qui m’empêche de craindre de leur causer du tort. Mais, vraiment, je perçois ces deux personnages comme des intellos: des imposteurs de l’intellect.

Martineau me rend la tâche facile. Pour les Québécois francophones, surtout ceux qui connaissent beaucoup de vrais intellectuels, la preuve de l’imposture de Martineau est dans son comportement-même. Pour ceux qui ne le connaissent pas, Richard Martineau peut être décrire comme un chroniqueur au style provocateur qui se prononce sur divers sujets d’actualités à travers diverses tribunes. En d’autres termes, c’est un de ces journaleux qui sont à la fois gueulards (Martineau s’est longtemps affublé du titre de «grande gueule») et susceptibles. C’est le type qui gueule, qui a des propos à l’emporte-pièce, qui se moque des gens et qui ne supporte pas la moindre petite critique, même justifiée et constructive.

Du moins, son personnage. Je parle pas vraiment de Richard Martineau lui-même, que je n’ai jamais rencontré. Je parle de sa persona, du masque social qu’il s’est créé. Tout comme ceux qui craignent d’être imposteurs, Martineau semble avoir des problèmes d’estime de soi. Mais contrairement à ceux qui parlent de souffrir de l’impression d’être des imposteurs, Martineau semble n’avoir s’assumer dans le personnage. Il raconte «des vérités qui ne servent à rien» en revendiquant le droit de le faire. Ce qui fait de lui un personnage désagréable mais qui n’implique rien sur sa personne. Si c’est un rôle qu’il joue, il le joue avec brio et je l’en félicite.

Mon choix de Martineau comme cible de l’étiquette d’«intello» n’est pas complètement anodin. Un des rares propos personnalisé et désobligeants (des «mots d’esprits» à la Ridicule) que j’ai vraiment apprécié, c’est cette phrase de Dany Laferrière:

Richard Martineau vit intellectuellement au-dessus de ses moyens, un jour, il va faire faillite.

Non seulement c’est bien trouvé, mais c’est une analyse pénétrante (“insightful”). C’est aussi très insultant.

Oui, je sais, il y a eu toute une polémique à ce sujet. Mais je n’essaie pas de m’immiscer dans cette polémique. D’ailleurs, c’est pour cette raison que je n’ajoute aucun lien vers les multiples billets de blogues traitant de cette polémique. Mais je crois que ça aide à cerner le concept d’intello: comme un frimeur qui s’achète une bagnole qu’il n’a pas les moyens de s’acheter, l’intello se rend propriétaire d’idées qu’il ne peut soutenir. Je sais pas pour vous, mais je trouve ça très parlant, comme concept. Et même si je trouve que le «Martineau le personnage» est un bon exemple de cette crise intellectuelle, je pense plutôt à des comportements dangereux.

Bon, ma deuxième cible, maintenant: John C. Dvorak. Il est probablement moins connu des Francophones que Martineau qui, lui-même, tient sa notoriété au «Paysage audiovisuel québécois». C’est donc une cible relativement peu risquée pour moi puisque ses fans sont surtout anglophones. Mais je connais personnellement des gens qui l’apprécient, y compris des gens qui liront peut-être ces lignes. Alors il y a quand même un certain risque.

Donc, qui est Dvorak? Pour simplifier, c’est un chroniqueur américain sur les nouvelles technologiques. Un type qui aime bien provoquer en tenant des propos frôlant l’absurdité. Il a parfois été assez explicite sur ses intentions: il provoque les gens pour attirer les lecteurs ou pour obtenir plus de traffic. Dans la logique journaleuse, c’est légitime, mais je crois que c’est aussi une marque d’imposture.

Tout comme avec Martineau, je ne parle pas de l’individu mais bien du personnage. J’ai rien contre Dvorak, que je ne connais pas personnellement. Je le trouve pas spécialement attachant mais j’imagine que j’aurais du plaisir à le rencontrer. Mais je trouve son comportement irrespectueux, méprisant, arrogant et, simplement, inapproprié.

Je pense surtout à ses apparitions sur la baladodiffusion de Leo Laporte, This Week in Tech (TWiT). Mais pas exclusivement. «Dvorak le personnage» est le même, peu importe le contexte. Du moins, c’est l’impression que j’en ai. Sa présence à TWiT est l’objet de discussions, parfois motivée par mes propres réactions. L’idée, c’est que comme Martineau, le personnage est controversé. Ce n’est pas une question de prendre position, pour moi. Mais d’établir un concept.

Comme Martineau, Dvorak est à la fois «grande gueule» et susceptible. Un peu comme Martineau avec Laferrière, Dvorak a eu des difficultés avec Jason Calacanis. Pourtant, Calacanis n’a pas été aussi désobligeant à l’égard de Dvorak que Laferrière a été à l’égard de Martineau. La différence tient peut-être au contexte linguistique (les Anglophones accordent moins d’importance aux «mots d’esprit») mais, aussi, je perçois Calacanis comme quelqu’un de très respectueux et un vrai humaniste. Toujours est-il que, selon ce que j’ai pu comprendre, Dvorak refuse de participer à TWiT si Calacanis est présent. Je crois que le contraire n’est pas vrai: Calacanis semble n’avoir aucune animosité par rapport à Dvorak. Tout au plus, Calacanis s’amuse parfois à imiter Dvorak, ce que Dvorak lui-même fait à l’occasion.

Dvorak est un bougon. C’est un peu le «schtroumpf grognon» de l’actualité technologique. Il participe à une émission intitulée Cranky Geeks, et le terme “cranky” correspond plus ou moins à «irritable» en français. En d’autres termes, il a un «mauvais caractère». Mais cette dimension du personnage n’a que peu d’importance, pour moi, même si c’est un peu la cible de mon billet sur les “curmudgeons”. C’est une attitude que je trouve désagréable et j’ai de la difficulté à lui trouver une valeur positive. Mais je peux accepter cette attitude.

Tant qu’elle n’est pas méprisante.

Selon moi, Dvorak est méprisant et imbu de lui-même. Bien au-delà du style conversationnel à haut engagement (“high involvement style”) dans lequel la parole de l’un peut chevaucher avec la parole de l’autre, John C. Dvorak s’accapare les tours de parole d’une façon si agressive qu’il m’est difficile de croire qu’il ne se prend pas pour l’analyste le plus fin de l’assemblée. Et s’il prétend ramener les intervenants à l’ordre, lors de This Week in Tech, c’est souvent lui qui fait dévier la conversation sur les sujets les plus tangentiels. Oh, j’aime bien les tangentes. Mais la façon dont Dvorak impose ces tangentes me semble littéralement malhonnête.

Et pour revenir au statut d’intello. Dvorak a probablement une intelligence tout à fait raisonnable, selon notre définition de l’intelligence. Je n’ai pas l’impression qu’il manque d’intelligence. Mais, comme Martineau, j’ai l’impression que le personnage comporte une surévaluation de l’intelligence du bonhomme. Dans le cas de Dvorak, c’est surtout une question de faire des prédictions (à l’emporte-pièce), ce qui est parfois considéré comme glorieux quand elles se réalisent (et peut-être pas si désastreux quand elles ne se réalisent pas). Comme Dvorak a fait à peu près n’importe quelle prédiction possible, il devient difficile de le prendre au sérieux. Pas que c’est si important, selon moi, d’être pris au sérieux. Mais, bon, puisque Dvorak parle régulièrement de tout ce qu’il a déjà dit, le personnage donne l’impression que le sérieux est important dans son cas.

Comme avec Martineau, je ne me préoccupe pas tellement de l’individu. Je pense au personnage dans un contexte presque allégorique. Dvorak représente une abstraction de l’intello, celui qui énonce sans écouter. Dvorak est d’ailleurs si insultant et méprisant que le fait de le mettre en parallèle avec Martineau semble insultant pour Martineau. Mais, ça, c’est un personnage.

Un personnage d’intellectuel qui est usurpé par un intello. C’est pas un crime, mais ça mérite un billet.

Et maintenant que je l’écris, ça va me faire plaisir de le publier, sans même le relire, ce billet. C’est exaltant de pouvoir s’exprimer de la sorte.

Bien entendu, je m’attends à recevoir toutes sortes de commentaires désobligeants. Mais je peux vivre avec ça. Encore une fois, mes os ne sont pas de verre.

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Ce que mes amis sont devenus

Quelques anciens de Notre-Dame-de-PontmainOn a bien vieilli!
Quelques anciens de Notre-Dame-de-Pontmain

C’est-tu pas une belle gang, ça? Nous étions quelques anciens de l’école primaire Notre-Dame-de-Pontmain de Laval à bruncher ensemble en ce dimanche, 26 octobre 2008. Une journée à marquer d’une pierre blanche.

via Facebook | Photos de Notre-Dame-de-Pontmain

Il y a quelque-chose de profond dans le fait de revoir des amis d’enfance. Vraiment. C’est un peu difficile à verbaliser, mais ça se comprend bien.

Il y a un peu plus d’un an, je me demandais ce que mes amis étaient devenus. Je cherchais alors à contacter quelques personnes pour les inviter à mon anniversaire de mariage. C’est d’ailleurs en préparant cet anniversaire que j’ai parcouru des réseaux d’anciens. Suite à cet anniversaire, j’ai manifesté ma fierté d’avoir des amis si fascinants. Aujourd’hui, je souhaite de nouveau célébrer l’amitié.

Pour un papillon social, c’est pas très surprenant. J’aime entrer en contact avec les gens, que je les aie connus plus tôt ou non. Que voulez-vous, j’aime le monde. Tel que mentionné dans un billet précédent, je me suis autrefois senti ostracisé. Je sais pas s’il y a une causalité entre mon identité comme papillon social et mon enfance, mais je trouve que c’est un pattern intéressant: le type porté vers les autres, qui passe une enfance plutôt solitaire, devient un papillon social à l’âge adulte. L’image de la «chenille sociale» est assez forte aussi!

Outre la publication de cette photo, ce qui me motive à écrire ce billet c’est Facebook. Si si! Parce que ce petit groupe d’anciens poursuit la discussion. Parce qu’on se «retrouve», dans un sens très profond, grâce à Facebook. Et parce que j’ai revisité ma liste d’amis sur Facebook et je suis encore plus fier.

Voyez-vous, je créais une «liste d’amis» sur Facebook, pour ces anciens du primaire. Cette fonction de liste d’amis sur Facebook est un peu limitée mais elle peut être utile si, comme tout semble l’indiquer, notre groupe d’anciens décide d’organiser d’autres événements. Pour organiser le brunch, j’ai fait parvenir une invitation à tous les membres du groupe Facebook des anciens de notre école alors que j’aurais mieux fait de cibler ceux de ma «cohorte». C’est un petit détail pratique, mais ça m’a permis de réfléchir.

Parce qu’en créant cette liste d’amis, je me suis rendu compte à quel point j’ai une idée assez précise de ce qui me lie à chacun de mes contacts sur Facebook. Dans ce cas-ci, j’ai rapidement pu sélectionner ceux que j’ai rencontrés au primaire, ceux que j’ai connus au secondaire et ceux avec qui je suis allé au Cégep. Parmi les autres, il y a des blogueurs, des musiciens, des spécialistes de la bière et/ou du café, des collègues du milieu académique, quelques amis de mes amis, quelques anciens étudiants et quelques personnes qui ont manifesté un intérêt spécifique à mon égard. Pour le reste, ce sont des gens que j’ai rencontré en-ligne ou hors-ligne, généralement dans un contexte spécifique. Sur 471 contacts que j’ai sur Facebook à l’heure actuelle, moins d’une trentaine (27, pour être précis) que je n’étais pas en mesure d’identifier immédiatement. Parmi eux, peut-être trois ou quatre par rapport auxquels persiste une certaine ambiguïté. Et plusieurs personnes qui font partie de mon réseau direct mais que je n’ai pas rencontré très directement. En d’autres termes, des gens avec qui j’ai des liens moins étroits mais dont la présence dans mon réseau social est «pleine de sens», surtout si on pense aux fameux «liens faibles» (“weak ties”). D’ailleurs, ces liens faibles constituent une part importante de ce que j’ai tendance à appeler «l’effet du papillon social», par référence à l’effet papillon d’Edward Lorenz. Pour mémoire (selon TF1):

Prévisibilité : est-ce que le battement des ailes d’un papillon au Brésil peut déclencher une tornade au Texas?

Enfin… J’inclue surtout cette citation pour conserver quelques notes au sujet de cet effet. C’est une sorte de digression assez égoïste.

Toujours est-il que… Nous disions donc… Ah… Oui!

«Retrouver» mes amis, mes connaissances, mes liens, ça fait battre mes ailes de papillon social.

Flap flap!